Langues romanes et enseignement simultané
Résumé
Ce chapitre fait le point sur la formation initiale à l'intercompréhension simultanée entre langues de la même famille linguistique. Il insiste sur la validité de la méthodologie mise en place par ces programmes, notamment la méhode EuRom4/5, et sur les difficultés de se constituer en tant que domaine autonome en didactique des langues.