O ALUNO COM POUCO DOMÍNIO NA LÍNGUA DA ESCOLARIZAÇÃO: CONVERGÊNCIA OU CONCORRÊNCIA DA SOCIALIZAÇÃO LINGUAGEIRA E DA SOCIALIZAÇÃO ESCOLAR ?
Résumé
Este relato etnográfico descreve a participação de S., criança de sete anos de idade e falante não
-nativa de língua francesa, nas interações cotidianas em sala de aula. Os dados foram coletados ao longo
de cinco meses em classe regular, à qual S. foi integrado, bem como no curso de francês língua estrangeira, por ele
frequentado, algumas horas por semana, com outros alunos não-nativos. O estudo busca mostrar como o desenvolvimento de
sua competência comunicativa (ou, mais amplamente, sua socialização em L2) compete com e/ou ajuda, e/ou é ajudado
pelo desenvolvimento de outros aprendizagens e por sua socialização escolar
Article traduit de Bigot 2008