Penser les usages du numérique à l'université pour professionnaliser les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement à partir d'une théorie de la formation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes Année : 2014

Penser les usages du numérique à l'université pour professionnaliser les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement à partir d'une théorie de la formation

Résumé

Cette étude de cas cherche à apprécier si la mise en oeuvre d'un dispositif transformatif de formation universitaire, intégrant les technologies numériques, à partir de postulats empruntés à une théorie de la formation a un impact sur la nature des activités individuelles et/ou collectives des formateurs et des étudiants y étant impliqués. Le dispositif support à cette étude était celui d'une des unités d'enseignement (UE) constitutives d'un Master 2 préparatoire aux métiers de l'enseignement et de l'éducation. La transformation de l'intégration et de l'usage des technologies numériques au sein de cette UE a été menée à partir d'une théorie de la formation professionnelle dont les soubassements épistémologiques sont issus d'une anthropologie culturaliste principalement inspirée de la philosophie analytique de Wittgenstein (2004). Les principaux résultats montrent que la mise en oeuvre de ce dispositif transformatif de formation universitaire à partir d'une théorie de la formation contribue à modifier l'activité des formateurs et des étudiants y étant impliqués. Chez ces derniers, le dispositif a plus précisément un impact sur leurs activités réflexives et de pratique de classe. Structurée autour de trois points, la discussion des résultats permet de soutenir que l'usage numérique pour enseigner à l'université n'a véritablement de sens pour accroitre la formation professionnelle des étudiants que s'il dépasse le seul statut d'outil.
Fichier principal
Vignette du fichier
Tribet & Chalies, Transformations, 2014.pdf (266.64 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-01464767 , version 1 (10-02-2017)

Licence

Paternité - Pas de modifications

Identifiants

  • HAL Id : hal-01464767 , version 1

Citer

Hervé Tribet, Sébastien Chalies. Penser les usages du numérique à l'université pour professionnaliser les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement à partir d'une théorie de la formation. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2014, Approches de l'activité & Sciences de l'éducation, 1 (11). ⟨hal-01464767⟩
254 Consultations
157 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More