La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant Year : 2016

The patrimonial function of the language: a way in training to oral expression at school

La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école

Christina Romain
Marcel Jallet
  • Function : Author

Abstract

The patrimonial function of the language ensures the continuation of the spoken linguistic heritage over multiple generations. As a universal cultural phenomenon, this function is discussed, in this article, in connection with the levels of memory ability. This research among primary school children (last year of nursery school, first preparatory class and grade five in primary schools) demonstrated the impact of a regular training in work memory after 14 weeks of practice. These results are discussed using the Baddeley's model of the phonological loop. Thus, training in ritualistic oral practices is therefore one of the ways in training oral language at school
La fonction patrimoniale du langage assure la transmission d'un patrimoine langagier à l'oral sur plusieurs générations. Phénomène culturel universel, cette fonction est ici étudiée en lien avec les capacités mnésiques. Cette recherche auprès d'enfants de l'école primaire (grande section, cours préparatoire et cours moyen 1) montre l'impact d'un entraînement régulier sur la mémoire de travail après 14 semaines d'entraînement. Ces résultats sont discutés à l'aide du concept de la boucle phonologique de Baddeley. L'entraînement de pratiques orales ritualisées est donc un des moyens d'entraîner la langue orale à l'école.

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Linguistics
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Dates and versions

hal-01845952 , version 1 (18-08-2018)
hal-01845952 , version 2 (24-08-2018)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01845952 , version 2

Cite

Véronique Rey, Christina Romain, Marcel Jallet. La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2016, La rééducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l’enfant, 141, pp.251-258. ⟨hal-01845952v2⟩
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