Fiction as a tool for teaching quantum physics at secondary school : The Schrödinger's cat example
La fiction au service de la Physique Quantique en Terminale scientifique : l'exemple du chat de Schrödinger
Résumé
Starting in 2012, quantum physics is once again being taught in secondary schools in France. Quantum objects have properties incompatible with those of classical physics as illustrated by the famous thought experiment of Schrödingers' cat. Literary fiction, including science fiction, can be a pertinent didactic tool for bringing about the required shift in epistemological registers. The fictional stories presented in this paper use a narrative to pose and amplify the problematic structure of the quantum object in the form of a quantum world as a world apart. We propose a guide to analyzing these narratives, formulating an epistemological interrogation around the relationship between the quantum world and the empirical world. This analysis is a prerequisite for any cooperative work between teachers from different disciplines.
La physique quantique est de nouveau enseignée en classe de Terminale scientifique depuis 2012 en France. L'objet quantique présente des propriétés incompatibles avec celles de la physique classique, dont la fiction du chat de Schrödinger formule le caractère paradoxal. De nombreux récits littéraires et de science-fiction mettent en scène cette fiction pour en faire le moteur de leur intrigue. A travers deux textes choisis, on montrera comment ils projettent et amplifient la structure problématique de l'objet quantique sous la forme d'un monde quantique à part entière. Nous proposons un guide de lecture et d'analyse formulant un questionnement épistémologique autour des rapports entre monde quantique et monde empirique. Cette analyse est un préalable à un travail didactique coopératif entre enseignants de différentes disciplines.
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