A partir de l'observation d'activités mises en place dans trois collèges et un lycée de l'académie de paris, analysées à la lumière du discours des acteurs, cette recherche se propose d'étudier comment professeurs documentalistes, élèves et éventuellement enseignants, "font ensemble", lorsqu'ils se retrouvent dans un lieu documentaire, autour d'un travail sur document. L'étude des interactions permet de faire émerger des dynamiques, et de repérer à l'intérieur de ces dynamiques, des éléments ouvrant des voies vers d'autres pratiques possibles, compte tenu des enjeux attribués aux apprentissages documentaires et informationnels.