L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2016

L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes

Sophie Alby
Isabelle Léglise

Résumé

Après une présentation du contexte guyanais et une caractérisation de la population en âge d’être scolarisée, basée sur les travaux sociolinguistiques menés en Guyane ces quinze dernières années, nous discutons des dispositifs qui se sont développés dans ce contexte en nous basant sur les travaux internationaux dans le domaine de l’éducation bilingue et sur une analyse des politiques linguistiques françaises. Dans une troisième partie, nous montrons quelques pratiques pédagogiques innovantes malgré ce cadre relativement rigide.

Domaines

Linguistique
Fichier principal
Vignette du fichier
Guyane-Education-bilingue_2016.pdf (429.35 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01426303 , version 1 (04-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01426303 , version 1

Citer

Sophie Alby, Isabelle Léglise. L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes. Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0. ⟨hal-01426303⟩

Relations

582 Consultations
1431 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More