Le présent article introduit une approche de navigation individualisée dans un hypermédia épistémique dédié à l’apprentissage du langage Python. Cette approche qui s’appuie sur un graphe des épistèmes, une navigation dynamique et un bilan épistémique différencié, a été mise à l’épreuve à l’aide du prototype HiPPY. L’évaluation a permis, grâce à l’analyse de traces et de réponses d’un questionnaire, de valider les fonctionnalités introduites, de dégager certains usages et d’expliquer certains choix chez les utilisateurs