TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ?

Résumé

En facilitant la création et la publication de contenus audiovisuels de toute nature, les outils numériques font de tout détenteur de téléphone portable un potentiel créateur. Comment faire primer la logique de création à travers une démarche de pédagogie active, qui place l’apprenant en position d’acteur principal de son apprentissage ? C’est l’un des défis que s’est lancée l’équipe interdisciplinaire de Transapi, qui vise à expérimenter le potentiel des pédagogies actives pour lutter contre le décrochage scolaire. L’objet de cette communication est de présenter un retour critique sur les premières leçons du projet TransiMOOC mené cette année, à titre expérimental par Transapi. TransiMOOC est un projet de cours en ligne réalisé par des jeunes (de préférence à risque de décrochage scolaire) pour des jeunes. Les jeunes sont happés en tant que « consommateurs » (de tablettes…) et se prennent au jeu comme créateurs (de dessins, de cours…).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01399267 , version 1 (18-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01399267 , version 1

Citer

Muriel Epstein, Margot Beauchamps. TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ? . Ludovia 2014: entre consommation et création, Aug 2014, Ax-Les-Thermes, France. ⟨hal-01399267⟩
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