Recherches qualitatives : épistémologie, écriture, interprétations en didactique des langues
Résumé
Comme beaucoup d'autres termes et expressions employés en sciences humaines et sociales, « qualitatif » renvoie à des significations multiples et à des interprétations parfois contradictoires. Cette contribution a pour objectif de d'essayer de mettre au jour et d'expliciter quelques aspects des caractéristiques principales de ce que pourrait être une recherche qualitative, en s'appuyant sur (une lecture critique de) certains travaux antérieurs et en réfléchissant à la place de la diversité et de l'altérité dans les approches se réclamant d'une épistémologie « qualitative » 1. Après en avoir identifié quelques éléments généraux, elle s'intéressera plus particulièrement aux façons dont ce type de recherche peut être mobilisé dans le domaine de l'appropriation des langues, avant de conclure sur une interrogation plus générale sur le processus d’écriture et d’interprétation des recherches qualitatives. Ces trois dimensions, généralement présentées comme indépendantes, sont ici abordées de façon interreliées, en cohérence avec le point de vue revendiqué.
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