[début du texte] Au départ, un constat, une interrogation et une hypothèse, touchant aux conditions du développement du marché des produits éducatifs. Le constat est le suivant : si ce développement ne parvient qu’imparfaitement à se réaliser dans le secteur de l’éducation formelle, — et ce, parce qu’il y rencontre d’importantes résistances (ainsi que cela ressort de plusieurs chapitres de cet ouvrage) —, il conquiert en revanche beaucoup plus facilement d’autres champs, éducatifs eux aussi mais sur les marges et en dehors du secteur formel. Il faut toutefois, pour cela, à la marchandisation qui s’opère alors tenir compte des conditions de fonctionnement propres à ces champs, eux-mêmes très différents les uns des autres. Il s’agit en effet de la diffusion culturelle grand public et de la formation en entreprise.