Nous proposons dans cet article un cadre conceptuel pour décrire le processus d’élaboration de profils d’apprenants à partir des traces d’interaction issues d’EIAH supportant une situation d’apprentissage individuel. Ce cadre inclut des modèles de connaissances permettant de représenter explicitement les observations sur les interactions de l’apprenant avec un EIAH, et d’exprimer les connaissances permettant d’interpréter les traces d’interaction en vue de calculer et/ou de déduire les éléments du profil de l'apprenant.