L’incidence du "rapport à l’apprendre" sur l’évolution des conceptions scientifiques - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2016

L’incidence du "rapport à l’apprendre" sur l’évolution des conceptions scientifiques

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Emmanuella Di Scala  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-01361332

Soumis le : mercredi 7 septembre 2016-10:40:12

Dernière modification le : mardi 21 mai 2024-14:07:05

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Dates et versions

hal-01361332 , version 1 (07-09-2016)

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Citer

Emmanuella Di Scala, Philippe Ricaud, Nathalie Pinsard, Robert Andres, Samuel Rouzet. L’incidence du "rapport à l’apprendre" sur l’évolution des conceptions scientifiques. Recherches & éducations, 2016, 15, pp.153-170. ⟨10.4000/rechercheseducations.3148⟩. ⟨hal-01361332⟩

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