Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre du projet CLES (Cognitive Linguistic Elements Stimulations) dont l'objectif est de développer un jeu sérieux, accessible en ligne, pour l'évaluation et la rééducation des troubles cognitifs. Ce projet vise, d'une part, à réaliser pour chaque pathologie une brique logicielle qui soit ciblée sur une lacune bien précise tout en optimisant, à travers des techniques de jeux vidéo, leur ergonomie cognitive. D’autre part, il s’agit de développer un module permettant de générer des parcours de jeux personnalisés à chaque patient en l’orientant suivant ses difficultés et ses progrès. Les troubles cognitifs que nous considérons dans ce projet sont : la perception, l’attention, la mémoire, le langage oral, le langage écrit, le raisonnement logique, le visuo-spatial et des compétences transversales. Dans cet article, nous nous intéressons plus particulièrement au générateur de parcours. Il s’agit de proposer un système intelligent permettant de générer des scénarios d’apprentissage en tenant compte du profil de l’utilisateur, ses objectifs thérapeutiques et ses traces d’interaction. Par scénario, nous entendons une série d’activités éducatives, sous forme de jeux, permettant à l’utilisateur d’atteindre un ou plusieurs objectifs thérapeutiques.