L’équipe de recherche de l’IUFM de Montpellier (centre de Perpignan) et l’AIDFLM ont organisé deux séries de journées d’études. Lors des premières, à Montpellier, en octobre 1997, sous le titre : Pratiques enseignantes / Activités des élèves dans la classe de français. (voir La Lettre de la DFLM n° 21 ), nous avions voulu attirer l'attention sur la nécessité pour les didacticiens du français de s'intéresser à l'activité réelle des élèves, dans des classes de français, activité mise en regard avec les pratiques réelles d’enseignement, dans des contextes précis. Ces journées particulièrement riches ont permis de préciser notamment la notion d'activité et de pratique langagières. Il est apparu alors aux organisateurs et au comité scientifique qu'il fallait poursuivre la réflexion sur la nature particulière des pratiques langagières mises en œuvre par les élèves lorsqu'ils sont en train d'apprendre. D’où le titre de la seconde série de Journées d’études, en avril 1999 : « L’oral et l'écrit réflexifs : parler et écrire pour penser, apprendre et se construire ». Il s'agissait donc pour ces journées de Perpignan d'explorer en quoi certaines pratiques langagières de l'école sont spécifiques du travail et du contexte scolaire, en quoi elles sont le vecteur de l'activité réflexive du sujet : activité cognitive, langagière, psycho-et socio-affective nécessaire aux apprentissages. Les questions posées nous ont alors conduits à ouvrir la porte à d'autres contextes scolaires où l'élève apprend et se construit par et dans le langage, d'où la présence de didacticiens d'autres disciplines venus pour partager et discuter nos observations. L’esprit de « journées d’études » est moins de faire un bilan que de lancer une réflexion : nous nous étions promis de passer à une nouvelle étape, la publication des travaux en cours sur la question, qui ne consisterait pas dans un simple résumé des communications lors des Journées, mais qui serait un état réactualisé des travaux sur cette problématique en leur état d’avancement en 2000. La présente publication de l’AIDFLM-France est donc avant tout un écrit de travail et un appel à contribution pour cette publication à venir. On y trouvera une version condensée de la conférence d’ouverture, les comptes-rendus des ateliers et les interventions des « grands témoins » invités. Il s’agit avant tout, moins de faire le bilan, que de reprendre le travail que ces Journées ont contribué à faire avancer. Les contributions peuvent parvenir d’équipes qui n’ont pas participé aux Journées de Perpignan. Elles seront relues par le Comité scientifique avant acceptation. Le volume de l’ouvrage prévu en limite le nombre à une quinzaine. Vous trouverez à la fin de la présente Lettre les consignes pratiques. Le comité scientifique pour la publication : E. Bautier (Univ. Paris VIII) ; J.-P. Bernié (IUFM Bordeaux) ; D. Bucheton (IUFM Montpellier) ; M. Cellier (IUFM Montpellier) ; J.-C. Chabanne (IUFM Montpellier) ; J. Dolz (FPSE Genève) ; Ch. Ronveaux (Université Louvain) ; J.-P. Simon (IUFM Grenoble).