La prise en compte du collectif dans l’analyse de deux parcours d'étude et de recherche en ligne - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2016

La prise en compte du collectif dans l’analyse de deux parcours d'étude et de recherche en ligne

Résumé

This paper illustrates the analysis of the collective dimension of the mathematical activity carried out in a didactic setting. Using as main tool the Herbartian schema enriched with some of the study dialectics (Chevallard 2008, 2009, 2011), our analyses focus on two empirical cases, both taken from online didactic processes: a study and research paths for teacher education carried out in an online and at distance modality, and a mathematical open forum were spontaneous and outside school didactic processes take place.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01323676 , version 1 (20-02-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01323676 , version 1

Citer

Berta Barquero, Ignasi Florensa, Thomas Hausberger, Avenilde Romo. La prise en compte du collectif dans l’analyse de deux parcours d'étude et de recherche en ligne. Yves Matheron; Ghislaine Gueudet; Serge Quilio; Tomás angel Sierra; Luc trouche; Carl Winslow; Sylvaine Besnier; Valentina Celi; Charlotte Derouet; Dominique Forest; Mariza Krysinska. Enjeux et débats en didactique des mathématiques : 18ème Ecole d'été de Didactique des Mathématiques, La pensée sauvage, pp.457-486, 2016, 978-2-85919-315-7. ⟨hal-01323676⟩
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