La question de l’éthique dans le domaine de la formation des adultes est apparue récemment, en France, suivant en cela l’émergence, aux Etats-Unis, des différents champs de « l’éthique appliquée ». Avec l’introduction massive des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Education (TICE), on a vu émerger cette question de manière plus fréquente dans les recherches. Au regard de ces travaux, différents concepts paraissent importants à travailler, pour les dispositifs de formation d’adultes « médiatisée » ou « à distance », en dehors de la question de la distance elle-même : le rôle de l’expérience, de l’identité et de l’autonomie des apprenants, la place de l’équité et de l’altérité dans les dispositifs, mais aussi les présupposés et les finalités de la formation, du point de vue des concepteurs et des responsables de formation.