L'article revient sur la démarche qui a accompagné la mise au point de l'édition scolaire de Roméo et Juliette aux éditions étonnants classiques et sur les expériences d'enseignement de la pièce que j'ai menées grâce à cette édition. Il montre comment on peut fonder un travail didactique riche sur la connaissance de la philosophie et de la littérature renaissante ainsi que sur le contexte socio-historique élisabéthain, tout en le reliant aux préoccupations des adolescents et aux productions contemporaines comme le film Shakespeare in love. On peut ainsi expliquer aux élèves que Roméo est Juliette est une tragédie conformément aux injonctions des programmes. La pièce et les expériences menées invitent à reconnaître l'importance anthropologique et pédagogique du désir.