Vers un diagnostic cognitif dynamique en algèbre élémentaire
Résumé
Nous présentons ici une étude exploratoire portant sur la conception et
le développement de ressources numériques destinées au professeur et aux
élèves. Nous décrivons un outil de diagnostic cognitif en algèbre élémentaire et
son enrichissement, depuis un diagnostic individuel ou collectif, reposant sur un
test systématique que nous avons fait évoluer pour l'adapter à différents niveaux
de la scolarité obligatoire, jusqu'à un diagnostic dynamique. Une expérimentation
conduite sur des classes de 5ème vient illustrer cette analyse.