L'enseignement des sondages au plus grand nombre : quelques réflexions tirées de l'expérience. - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Statistique et Enseignement Year : 2010

Lecture on sampling to all users drawn from experiences

L'enseignement des sondages au plus grand nombre : quelques réflexions tirées de l'expérience.

Abstract

Most French people misunderstand sampling. Mathematical formula cannot help them, but daily events can do: they can help in defining truly units, understanding sampling precision, accessing an empirical notion of quota sampling and sample correction.
Le discours commun sur les sondages en France témoigne d'une grande méconnaissance et incompréhension des théories sous-jacentes. Heureusement, les exemples du quotidien ne manquent pas pour permettre d'accéder à leur compréhension intuitive, et en premier lieu à un repérage correct de l'unité statistique, à l'interprétation de la précision d'un sondage, à l'appréciation pratique de la méthode des quotas ou des redressements.
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hal-01272360 , version 1 (10-02-2016)

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  • HAL Id : hal-01272360 , version 1

Cite

Benoît Riandey, Blöss-Widmer Isabelle. L'enseignement des sondages au plus grand nombre : quelques réflexions tirées de l'expérience.. Statistique et Enseignement, 2010, 1 (1), pp. 47-63. ⟨hal-01272360⟩
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