Le sentiment d'insécurité, ainsi que les enjeux que recouvre le problème social des violences à l'école, contribuent à faire tourner le carrousel, et, parfois, à l'emballer : enjeux médiatiques, politiques, professionnels... Les connaissances sur le sujet connaissent une augmentation exponentielle depuis les années 1990. Permettent-elles de descendre du manège ? A quelles conditions ? L'observation de l'évolution du phénomène et des faits qu'il recouvre donneront la possibilité de mettre à plat les explications sur les violences à l'école et leur portée. Les réponses à la violence envisagées au niveau national ou à celui des établissements sont annoncées comme des mesures de bon sens, pragmatiques... finalement nécessaires. L'analyse de réponses archétypales aux violences scolaires (réponse sécuritaire, appel à la citoyenneté) montre, au contraire, qu'elles sont ancrées sur des analyses politiques différentes et qu'elles relèvent bien d'un choix de société. La présentation d'une école fonctionnant en pédagogie Freinet et de son socle idéologique permet de le mettre en lumière.