La formation post-capes en information-documentation dans l’Enseignement agricole est basée sur l’alternance et la co-évaluation. Dans ce contexte, la formation peut-elle permettre la construction d'un socle commun de connaissances nécessaires à l'exercice de tous les aspects du métier en prenant en compte les parcours diversifiés ? Un dispositif innovant a été mis en place, au travers duquel les formateurs ont souhaité inscrire un espace de médiation pour permettre une appropriation des contenus sous la forme d’un projet personnel. Ce suivi multiforme est questionné ici afin de mesurer en quoi l'évolution du support de formation et les modalités de diffusion des contenus participent au processus de construction des connaissances dans l'environnement d’enseignement spécifique de futurs professionnels de l'information documentation.