Beyond paternalistic goodwill :Working-class families and school in Brazil
Au-delà de la bienveillance paternaliste. Les familles populaires face à l’école au Brésil.
Abstract
This article looks at the relationship between schools and working-class families in Brazil, and examines the effect on educational expectations. In a context where the involvement of working-class families in school is sought, there is a strong distinction in schooling between the public and private spheres. In this context working-class families organise, influence and develop certain set educational expectations within a school which, if it is turned around, is characterised by a paternalistic approach in its relationship with families.
Cet article s’intéresse aux relations qu’entretiennent l’école et les familles populaires au Brésil, en interrogeant leurs conséquences sur les attentes éducatives. Dans un contexte où l’implication des familles populaires dans l’école est particulièrement recherchée, on observe une distinction forte dans les formes de prise en charge des élèves, entre les secteurs public et privé. C’est dans ce contexte que les familles populaires organisent, modulent et développent un certain nombre d’attentes éducatives différenciées, envers une école qui, si elle se transforme, reste marquée par un traitement paternaliste de sa relation aux familles.
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