Notre contribution à l’atelier « Serious Games, jeux épistémiques numériques » traite des problématiques d’awareness dans les groupes d’apprenants utilisant de tels environnements. Il s’agit ici de fournir des supports permettant la perception des activités collaboratives, par exemple pour le tuteur de l’activité. L’approche consiste à permettre aux utilisateurs de visualiser des indicateurs représentant certaines caractéristiques du processus d’interaction. Ces indicateurs sont calculés grâce à une approche basée sur la transformation des traces des interactions dans l’environnement. Nous illustrons nos propos par quelques cas d’usage mettant en évidence l’intérêt d’une telle approche dans un environnement d’apprentissage basé sur le jeu : Learning Adventure.