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Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Séquences d'entraînement guidées par les erreurs

Résumé

Avant d’aborder de nouveaux concepts, les enseignants souhaitent pouvoir établir un bilan des connaissances de leurs élèves relativement aux compétences pré-requises. Une séquence d’exercices, automatisée et accompagnée de phases de remédiation, aide à pallier l’hétérogénéité des niveaux des élèves et à établir un bilan approfondi des savoir-faire et des lacunes de chacun. Nous proposons un système générant des séquences d’entraînement guidées par les erreurs. Un test est créé grâce à une banque d’exercices indexés par compétences et sous-compétences. À chaque échec, un mécanisme de détection des erreurs est lancé et chaque conception erronée détectée est prise en compte en utilisant des exercices correctifs et des explications. Ce mécanisme est fondé sur les connaissances des enseignants au sujet des erreurs typiques faites par leurs élèves et sur leurs méthodes usuelles pour corriger ces erreurs. Ainsi, le parcours de chaque élève dans la séquence d’entraînement est différent, adapté à ses connaissances, et essaie de remédier à ses erreurs de compréhension.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01216062 , version 1 (15-10-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01216062 , version 1

Citer

Odette Auzende, Hélène Giroire, Françoise Le Calvez. Séquences d'entraînement guidées par les erreurs. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.105-116. ⟨hal-01216062⟩
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