Usage du "jeu de territoire" pour faciliter la construction d'une vision partagée du territoire dans une démarche participative. L'élaboration du plan stratégique du Temiscamingue
Résumé
We present the results of a « territory game », improved by ingeneering students, of the strategic plan elaborated by the Temiscamingue stakeholders (Quebec, Canada). The collaborative process consists on three phases of reflexion and argumentation: a portrait of the territory and a diagnosis of main issues, the elaboration of evolution scenarios (15 years) and the proposition of premiminer ways of action for the next strategic plan. We discuss the « territory game » as a collective learning device and as an iconographic production device for sharing knowledge and perceptions. We show the interest of competences hybridation among research, action and training, to facilitate the participation of the stakeholders in such participatory approachs
Nous présentons les résultats de la mise en œuvre du « jeu de territoire » réalisé par des élèves-ingénieurs dans le cadre de la révision du plan stratégique menée par les acteurs du Témiscamingue (Québec, Canada). Trois phases de réflexion et d’argumentation favorisant une élaboration collaborative : la constitution d’un portait du territoire et d’un diagnostic des enjeux, l’élaboration de scénarios d’évolution prospective à 15 ans et l’énoncé de premières pistes d’orientation pour le prochain plan stratégique. Nous discutons les apports du jeu comme dispositif d’apprentissage collectif pour la mobilisation et le partage des connaissances et comme dispositif de production iconographique pour la construction de représentations partagées et leur appropriation collective. Nous mettons en évidence l’intérêt d’une hybridation des compétences et des savoirs, entre recherche, formation et action, pour faciliter la mobilisation des acteurs dans les démarches participatives de conception de projets de territoire