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Communication Dans Un Congrès Année : 2012

La médiation audio-visuelle dans la formation à l’intervention en EPS : exemple d'un dispositif avec des étudiants se préparant au professorat des écoles

Résumé

Cette étude porte sur l'analyse de dispositifs de formation de professeurs des écoles stagiaires (PES) à l’enseignement de l’EPS. Le dispositif étudié renvoie à une situation collective de vidéo-formation afin de favoriser l'évocation et l'échange d'expériences vécues en classe. L’étude a pour buts : a) d’analyser l'expérience vécue des PES confrontés au dispositif ; b) d'analyser le rôle du support audiovisuel comme artefact dans la construction de leurs connaissances et compétences professionnelles, c) d’étudier la dimension collective des pratiques réflexives (Collin & Karsenti, 2011) développées dans cette situation et d) de s’intéresser aux « genèses instrumentales » (Rabardel, 1995) émergeant de l’usage du dispositif par les formés et de la médiation audiovisuelle. L’enjeu est de comprendre comment les PES en formation peuvent « reconstituer indiciairement un évènement » (Laplantine, 2007) de classe à partir de vidéos. L’étude est conduite en anthropologie cognitive selon l'hypothèse de l’action et cognition situées (Hutchins, 1995 ; Suchman, 1987) et en référence à la théorie du cours d'action (Theureau, 2004). Les résultats mettent en évidence des formes typiques d’interaction que le PES développe en situation de vidéo-formation, renvoyant à des configurations d’activités à la fois individuelles et collectives.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01191764 , version 1 (02-09-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01191764 , version 1

Citer

Nathalie Gal-Petitfaux, Lionel Roche, Canourgues Philippe. La médiation audio-visuelle dans la formation à l’intervention en EPS : exemple d'un dispositif avec des étudiants se préparant au professorat des écoles. 7ème Biennale de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS) : "Intervention, Recherche et Formation : quels enjeux, quelles transformations ?", UFR des Sciences du Sport, Université de Picardie Jules Verne, May 2012, Amiens, France. ⟨hal-01191764⟩
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