Les crises actuelles de la modernité et de l’université peuvent être envisagées d’une part comme le résultat d’une impasse épistémologique, celle de la construction d’une raison universelle occidentalisée, oublieuse de la pluralité des mondes, d’autre part comme une conséquence du fait que la plupart des débats universitaires, exigeant pourtant de nouveaux rapports dialogiques et interdisciplinaires entre les savoirs académiques et les savoirs populaires et périphériques, s'arrêtent intramuros. En effet, les universités continuent d’éprouver de multiples difficultés à franchir les frontières de la recherche et de l’enseignement réalisés dans leur propre contexte. Comment favoriser l’émergence de nouvelles formes de sociabilité épistémique permettant de nouer des rencontres effectives, de favoriser le partage des savoirs et de reconnaître la différence créative ? L’Extension universitaire, telle qu’elle se définit aujourd’hui au Brésil peut être une voie possible pour répondre à ce besoin de médiation et de dialogue. L’interaction, la démocratisation et l’accessibilité aux savoirs sont quelques-uns des principes fondateurs de la Radio Universitaire de Fortaleza, un projet d’extension de l’Université Fédérale du Ceará qui se présente, depuis son origine, comme une plateforme de vulgarisation de la culture savante et qui assume aujourd’hui de nouvelles formes de dialogue avec son public grâce à la convergence médiatique via Internet par le biais de sites ou de réseaux sociaux. Deux émissions hebdomadaires, à l’antenne depuis plus d’une dizaine d’années, permettent de saisir cette dynamique de l’extension universitaire, ses caractéristiques intrinsèques, ses obstacles récurrents mais aussi et surtout ses potentialités que renouvellent régulièrement l’évolution des contextes et des outils de transmission et de partage. Il s’agit de Sem Fronteiras : Plural pela Paz (Sans Frontières : Pluriel pour la Paix) et Todos os Sentidos (Tous les Sens). La première émission cible la pluralité de l’humanité dans sa diversité de langues, de peuples, de cultures ; la deuxième a comme devise « de porter à l’antenne la voix de gens en situation de handicap ». Les contraintes particulières du milieu radiophonique, qui exige l’emploi d’un discours oral dynamique, clair, simple et concis, contribuent à rendre accessibles les savoirs érudits aux classes populaires. Des rencontres se tissent entre les universitaires et les acteurs de la société, tels que les leaders communautaires, les artistes populaires ou les lycéens en situation de handicap. S’opposant à la logique du capitalisme cognitif qui veut rendre l’université rentable et mercantile, ces émissions se donnent pour objectif d’agir envers et avec une société qui est conçue à la fois comme l’interlocutrice et la bénéficiaire de l’action universitaire. Il s’agit de contribuer à la lutte contre l’exclusion sociale, à la défense de la diversité culturelle, à l’écoute des besoins spécifiques des communautés, des mouvements sociaux, des groupes culturels et des associations qui représentent des citoyens marginalisés tels que les personnes en situation de handicap. Analyser ces expériences radiophoniques à partir de la grille de lecture qu’offre le concept d’extension universitaire afin d’interroger le rôle et la place des médias dans le partage et la démocratisation des savoirs, tel est l’objet de notre contribution.