La symétrie orthogonale du CE2 à la Sixième : d’une réflexion sur les enjeux de son enseignement à l’élaboration d’un document-ressource pour les enseignants
Résumé
Cet article, issu du travail collectif proposé lors d'un atelier au colloque de la COPIRELEM 2010, se présente en deux temps. Tout d’abord, à partir d’une activité de restauration de figure symétrique proposée aux participants de l’atelier, nous mettons en évidence les choix fondamentaux du groupe par rapport à l’enseignement de la géométrie en général et de la symétrie axiale en particulier : liens entre espaces graphiques et espace géométrique, question du rapport à la figure en géométrie, géométrie sans mesure, jeux sur les instruments … Nous présentons ensuite des éléments de progression élaborés au sein de la recherche et posons la question de la viabilité des situations proposées par les chercheurs dans l’enseignement ordinaire à travers l’analyse d’extraits de ressources produites par le groupe et de comptes-rendus de séances observées.