L’immersion sensorielle de l’enseignant d’EPS dans la classe - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2012

L’immersion sensorielle de l’enseignant d’EPS dans la classe

Olivier Vors

Résumé

Cette étude cherche à comprendre la nature de l'engagement de l'enseignant dans la classe au cours de leçons d'EPS dans un dispositif de travail par ateliers. Elle part de l'hypothèse autopoiétique (Varela, 1989) selon laquelle cet engagement est corporel : il implique une immersion sensorielle de l’enseignant dans la matérialité de la situation de classe ; et les connaissances que celui-ci mobilise pour interagir avec les élèves sont liées en continu à son engagement hic et nunc de nature émotionnelle, sensori-motrice et perceptive (Huet & Gal-Petitfaux, 2011).

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01144789 , version 1 (22-04-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01144789 , version 1

Citer

Olivier Vors, Nathalie Gal-Petitfaux. L’immersion sensorielle de l’enseignant d’EPS dans la classe. Communication orale à la 7e biennale de l'AFRAPS, "L'expérience corporelle : éclairages philosophiques, éthiques, épistémologiques", Faculté du sport de Nancy, Jun 2012, Villers les Nancy, France. ⟨hal-01144789⟩
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