Este artículo se basa en los resultados de investigación de una tesis de maestría donde se buscó identificar los modos en que los estudiantes de bachillerato se apropiaban de la escuela como un espacio de vida juvenil, cuáles eran los temas de sus conversaciones cotidianas y qué otros aspectos de sus intereses como jóvenes aparecían en las interacciones con los pares. El interés del capítulo aquí referido se centra en la construcción de la/s identidad/es a través de las conversaciones que un grupo de estudiantes de bachillerato sostenían durante las clases y en otros momentos de su tiempo en la escuela.