Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile
Résumé
This research studied forms of sensory experiences structuring intervention strategies with difficult class in gymnastics workshops. Conducted following the theoretical and methodological framework of situated cognitive anthropology, in situ it categorizes the sensory register of teacher experience as coupling experiences sensory / concerns. The results show three typical intervention strategies reconciling aid and control students in the classroom.
Cette recherche étudie les formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe de l’enseignant dans un dispositif de travail par ateliers en classe difficile. Conduite avec le cadre théorique et méthodologique de l’anthropologie cognitive située, elle catégorise in situ le registre sensoriel des expériences de l’enseignant sous forme de couplage expériences sensorielles/préoccupations. Les résultats montrent trois stratégies d’intervention typiques de l’enseignant conciliant l’aide et le contrôle des élèves dans la classe.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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