Construire une école inclusive et exigeante. Le rôle des situations et des acteurs sur les apprentissages
Résumé
Mue par ce souci d’équité, Marie Christine Toczek étudie les caractéristiques psychosociales des situations d’enseignement les plus favorables aux acquisitions des élèves. En somme, en matière d’éducation, l’exigence de justice devrait se traduire par un souci d’équité permanent. Puisque certains dispositifs pédagogiques sont susceptibles de créer, d’augmenter ou de réduire les différences entre les élèves, il paraît indispensable d’identifier l’impact réel des situations et des acteurs en présence sur les performances ou sur les apprentissages des élèves.