Analyse du processus de redéfinition de la tâche des professionnels impliqués dans le projet « Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences (CPS)» en Rhône Alpes : de la prescription à l’idée qu’ont les professionnels du projet - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

Analyse du processus de redéfinition de la tâche des professionnels impliqués dans le projet « Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences (CPS)» en Rhône Alpes : de la prescription à l’idée qu’ont les professionnels du projet

Carine Simar
Marie Maurice
  • Fonction : Auteur
Laure Friaud
  • Fonction : Auteur
Laura Trescarte
  • Fonction : Auteur

Résumé

« Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences (CPS)» est un dispositif de recherche - intervention à l’interface des domaines de l’éducation et de la santé publique, qui vise le développement des compétences psychosociales des enfants de 7 à 12 ans pendant 3 ans. Il bénéficie d’un soutien financier de l’ARS Rhône-Alpes, il est piloté par l’IREPS Rhône-Alpes, en partenariat avec l’ESPé de l’Académie de Lyon et les rectorats de Lyon et de Grenoble. Le dispositif de recherche vise à identifier et comprendre les mécanismes qui sous-tendent le développement de la promotion de la santé dans et hors l’Ecole via le développement des CPS des jeunes par la formation – accompagnement des professionnels. Mettre en œuvre un projet dans le domaine de l’éducation à la santé et de la prévention s’apparente fréquemment à une évaluation mesurant la compliance des acteurs au programme (CSAP, 2001). En effet, nombre d’études soulignent que les professionnels cibles investissent ces programmes avec une intensité variable (Flannery et Torquati, 1993), son degré de mise en œuvre est lui également très variable, et qui plus est, ce dernier a tendance à décroître au cours du temps (Rohrbach et collab., 1993). Or, il apparaît important de mieux comprendre l’origine de cette distorsion, cette dernière pouvant s’expliquer par de multiples raisons ; un projet partiellement adapté (voire inadapté) aux publics cibles et à leur identité professionnelle, un contexte non favorable au projet, des modalités d’accompagnement non pertinentes, etc. Cette recherche s’efforce donc la tâche représentée des professionnels en lien avec le projet, les CPS et plus largement la promotion de la santé (Simar et Jourdan, 2010). En d’autres termes, il s’agit d’une part, d’identifier l’idée qu’ils ont de ce qu’ils ont à faire en lien avec le projet et les CPS et d’autre part, ce qu’ils font actuellement, c’est à dire la place qu’ils accordent au projet et particulièrement aux CPS dans leur activité « ordinaire » (Saujat, 2002). La finalité de cette étude, reproduite chaque année, vise à disposer d’éléments de compréhension susceptibles d’expliquer les distorsions inhérentes à la mise en œuvre du projet par les professionnels. Le cadre théorique de cette étude est basé sur une approche issue de la psychologie ergonomique à partir de la distinction entre travail prescrit et travail réel, sur la base des significations des professionnels quant à leurs façons de gérer les tâches qui lui sont prescrites c’est-à-dire des « buts à atteindre sous certaines conditions » (Rogalsky, 2007, p. 3). Entre le travail prescrit et le travail réel, il subsiste toujours un écart qui résulte souvent, paradoxalement, de la volonté d’accomplir la tâche envers et contre tout (Clot, 1995). D’un point de vue méthodologique, l’étude réalisée lors de cette première année du projet, a consisté à analyser la tâche représentée des acteurs à l’échelon régional et local à partir d’entretiens de type semi-directif (et d’observations lorsque cela a été possible). Ainsi, 42 entretiens ont été conduits (1ère période de recueil – acteurs régionaux : Novembre / Décembre 2013 ; 2nde période – acteurs locaux : Mai / juin 2014), la grille d’entretien est composée de questions permettant d’aborder avec les professionnels les différents types de tâches. Les entretiens, basés sur le volontariat, ont été retranscrits intégralement, puis anonymés. Une analyse de contenu été réalisée selon la méthode Bardin (2001). L’analyse des entretiens permet de discuter l’influence de la nature de la prescription sur l’implication des acteurs au sein du projet et plus largement dans le champ de la promotion de la santé.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01080944 , version 1 (06-11-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01080944 , version 1

Citer

Carine Simar, Marie Maurice, Laure Friaud, Laura Trescarte. Analyse du processus de redéfinition de la tâche des professionnels impliqués dans le projet « Promotion de la Santé des enfants par le renforcement des Compétences (CPS)» en Rhône Alpes : de la prescription à l’idée qu’ont les professionnels du projet. Éducations, santé et mutations sociales : nouveaux enjeux, nouveaux défis ?, 5ème colloque international d'UNIRéS, Oct 2014, Paris, France. ⟨hal-01080944⟩
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