Un environnement personnel d’apprentissage évaluant des distances épistémiques et dialogiques
Résumé
Every teaching is distant. New computer environments can automatically assess various productions of learners and provide several feedback. By revealing non-physical distances (social and epistemic), and by joining in social platforms, these environments offer new opportunities in distance learning but also in face-to-face learning. This article presents three widgets evaluating various aspects of learning processes and delivering their evaluation as a form of distance (semantic distance, individual cognitive distance and social distance). All three widgets can be interconnected to build a personal learning environment, which is the subject of a first exploratory case-study with computer science students.
Tout enseignement est à distance. De nouveaux environnements informatisés peuvent évaluer automatiquement diverses productions d’apprenants et leur procurer divers renseignements sur ces dernières. En révélant d’autres distances que physiques (épistémiques et sociales), et en s’agrégeant au sein de plates-formes sociales, ces environnements offrent de nouvelles perspectives dans l’enseignement à distance et en présence. Cet article présente trois widgets évaluant des aspects divers des processus d’apprentissage et délivrant leurs évaluations sous la forme de distances (distance sémantique, cognitive individuelle ou sociale). Ces trois widgets peuvent s’interconnecter pour former un environnement personnel d’apprentissage, environnement qui a fait l’objet d’une première étude exploratoire d’usage, avec des étudiants d’informatique.
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