L’article expose les enjeux concernant la constitution d’un corpus ample constitué du recueil de copies d’élèves scolarisés du cours élémentaire 2ème année à la quatrième de collège, dans le cadre du projet du « GDR-CNRS 2657 APPVE Approche pluridisciplinaire de la Production verbale écrite, Pôle 2 – Processus : mises en œuvre et contraintes ». L’objectif était de pouvoir étudier, mesurer, qualifier, décrire les performances des élèves en fonction de leur âge, de leur niveau scolaire (moyen, faible, bon), comme de leur niveau de scolarité (Ce2, Cm2, 6è, 4e). Les auteurs exposent les différents angles méthodologiques qui se sont appliqués à ce corpus de données identiques, le Corpus Grenouille : psychologie expérimentale, psycholinguistique descriptive, fouille linguistique, perspectives éducatives ou didactiques. Après description précise des consignes d’écritures déléguées aux enseignants qui ont participé à l’expérimentation, les auteurs déroulent la composition générale de l’ouvrage.