Cet article vise une meilleure compréhension de l’évolution du métier d’enseignant. Les études menées dans cinq collèges ECLAIR (Ecoles, Collèges et Lycées Ambition, Innovation et Réussite) permettent de rendre compte, à partir d’indicateurs objectifs et subjectifs des processus de transformation du travail enseignant dans des contextes d’exercice professionnel renouvelés. L’analyse des données issues de textes prescripteurs, d’observations et d’entretiens (auto-confrontation, remise en situation) a permis d’identifier les coûts et les bénéfices des nouvelles organisations du travail individuel et collectif des enseignants.