Apprendre, c'est pour nous faire l'expérience de l'erreur et tenter de réduire ou de dépasser les erreurs initialement commises. Cette proposition est rappelée au service d'une meilleure visibilité de l'erreur, de son statut et de ses causes possibles. Il faut réévaluer le statut de l'erreur et redonner de l'importance au regard sur l'erreur. Accroître, en tant qu'enseignants, notre mansuétude à l'égard de celui qui la commet et notre attention aux raisons qui la génèrent. Apprendre est une entreprise douloureuse et les erreurs en sont les produits nécessaires mais provisoires. La prise en considération de l'erreur ne dessert pas la valeur de la certitude (on ose écrire la vérité), elle permet de mieux la comprendre.