Faire entrer les élèves dans un processus authentique de modélisation d'un phénomène périodique : la grande roue d'Ho Chi Minh ville
Résumé
La place de la modélisation dans les programmes de mathématiques est importante mais sa vie dans la classe est difficile. Nous proposons un exemple de scénario expérimenté au lycée en France et au Vietnam qui met sous la responsabilité de l'élève certaines étapes clés du processus de modélisation allant de la réalité de la grande roue à l'écriture algébrique d'une fonction. L'originalité de ce processus repose sur la construction d'un modèle intermédiaire en géométrie dynamique.