Analyse de l'activité d'enseignants du primaire en éducation à la santé
Résumé
Analysis of the Activities of Health Education Teachers at the Elementary Level The status of health education varies from one educational system to another. In Ireland, it was established as a discipline in 1999. This article proposes to analyse the process of redefining the task in health education as accomplished by teachers at the elementary level in this specific context. The qualitative study calls up theoretical contributions stemming from the analysis of the work and of the ergonomic psychology. Data analysis indicates that teachers give themselves two types of objectives to be implemented within a timeframe. The factors underlining the task redefinition process are essentially linked to the institution and to the collective dimensions of the teaching profession.
D'un système éducatif à l'autre, l'éducation à la santé n'occupe pas le même statut. En Irlande, elle a été instituée comme une discipline d'enseignement en 1999. Cet article se propose d'analyser le processus de redéfinition de la tâche en matière d'éducation à la santé telle qu'opéré par les enseignants du primaire dans ce contexte spécifique. L'étude qualitative conduite mobilise des apports théoriques issus de l'analyse du travail et de la psychologie ergonomique. L'analyse des données indique que les enseignants se donnent deux types de buts qui se déclinent dans le temps. Les facteurs qui sous-tendent le processus de redéfinition de la tâche sont essentiellement liés à l'institution et aux dimensions collectives du métier d'enseignant.
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