Il a été souvent question de " tâches complexes ". Reste que cette notion peut sembler une " auberge espagnole " : y a-t-il tâche complexe dès qu'on a à résoudre un pro- blème ? Un groupe de recherche-développement, associant des enseignants de sciences physiques au collège et un chercheur en didactique des sciences, nous propose d'y voir plus clair en introduisant une autre notion, " la modélisation ".