Un travail de recherche pour identifier des stratégies d'intervention éducatives permettant la gestion des comportements, et ce, par le biais de l'enseignement des habiletés sociales dans les pratiques ordinaires des enseignants du primaire a été réalisé auprès d'enseignants du Québec (2) et de la France (2). Chaque enseignant a été rencontré pour la présentation du programme retenu Pratiquons Ensemble Nos Compétences (PEC, Gendron et al., 2005), de ses modalités d'application et de la méthodologie de la recherche. Après avoir travaillé avec le programme pendant 2 mois, chaque enseignant a été filmé lors d'une séance d'intervention en classe auprès des élèves. Cette séance a été élaborée par l'enseignant ou l'enseignante selon sa propre appropriation de l'outil. Par la suite chacun a été rencontré par les chercheurs pour l'analyse de sa vidéo (auto-confrontation) en ayant soin de commenter quelques passages choisis par lui qui permettaient aux chercheurs de dégager les conceptions qui sont à la base des interventions. Dans un dernier mouvement, les séances d'observation ont été visionnées par tous, permettant des échanges approfondis (confrontations croisées).