Lecture littéraire et observation réfléchie de la langue : intrications et interactions. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cahiers Pedagogiques Année : 2004

Lecture littéraire et observation réfléchie de la langue : intrications et interactions.

Résumé

L'entrée de la littérature de jeunesse à l'école élémentaire fut contemporaine d'une nouvelle manière d'envisager l'enseignement grammatical : l'observation réfléchie de la langue. On peut dès lors s'interroger sur les interactions des deux domaines. C'est une approche de la grammaire en discours qui est proposée dans cet article didactique : les faits grammaticaux sont examinés en tant qu'outils linguistiques dont la portée sémantico-énonciative permet une nouvelle approche qui fait de la grammaire un discours sur l'usage et le sens plutôt qu'un assemblage de normes et de codes étrangers à la pratique langagière.

Domaines

Linguistique
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hal-00918820 , version 1 (15-12-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00918820 , version 1

Citer

Claire Doquet. Lecture littéraire et observation réfléchie de la langue : intrications et interactions.. Cahiers Pedagogiques, 2004, 420, http://www.cahiers-pedagogiques.com/Lecture-litteraire-et-observation-reflechie-de-la-langue. ⟨hal-00918820⟩
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