Educational innovation in information science
Innovación educativa en ciencias de la información
Innovation éducative en sciences de l'information
Résumé
Concerning its development in the virtual classroom, the web 2.0 educational innovation means the use and the production of textbooks and the personalisation of the classnotes. The controversy, that is a precondition of awareness, organized around the assignment of knowledge to a central authority vs its grant to individuals who need it to share their plans with others, would meet the present dynamism of e-learning. To introduce these training strategies with scientific information in marine sciences, an online course was transformed into an opportunity for evaluating and living open access.
El modelo 2.0 de innovación educativa, cuando se desarrolla, supone un uso y una producción de los libros de texto y de la personalzación de los apuntes de clase. La necesaria controversia sobre delegar en una autoridad central única un conocimiento socialmente construido vs prestar apoyo a los individuos en base a un conocimiento adicional del que tienen necesidad si quieren hacer a los demás partícipes de sus planes, podría estar en la misma dinámica que la actual enseñanza a distancia. Para introducirse en estas estrategias de trabajo en el caso de la información científica en ciencias marinas, un curso online dió ocasión de vivir y evaluar el acceso abierto.
Le modèle 2.0 d'innovation éducative revient, en ce qui concerne ses modes de développement, à un usage et une production des livres de texte et de la personnalisation des notes de classe. La controverse, nécessaire, autour de la délégation de la connaissance socialement construite à une autorité centrale unique vs l'octroi aux individus de la connaissance additionnelle dont ils ont besoin pour participer leur plans à des autres, répondrait au dynamisme actuel de l'enseignement à distance. Pour introduire a ces stratégies de travail avec l'information scientifique en sciences marines, un cours en ligne s'est vu transformer en une occasion de vivre et d'évaluer l'accès ouvert.
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