Evaluation des difficultés d'apprentissage dans une formation professionnalisante à l'université
Résumé
Avec le développement des technologies de l'information géographique, les métiers en géosciences appliquées nécessitent de plus en plus de compétences " numériques " liées à la géomatique. En France, il y a un décalage entre ce que les formations universitaires en géosciences offrent actuellement et l'évolution des compétences métiers dans ce domaine. Suite à une analyse de ces lacunes, nous présentons ici une synthèse des travaux en cours de thèse, dont l'objectif générale est double : d'une part formaliser et mesurer les difficultés d'apprentissage de concepts géomatiques utiles en Géosciences et d'autre part proposer des solutions didactiques pour palier ces difficultés.