Étude de cas en situation réelle des émotions associées à la conduite d’un motard au cours de la formation initiale. Quels enseignements pour la sécurité routière ?
Résumé
Cet article présente l’étude des émotions éprouvées en situation réelle par un élève motard en formation initiale. L’objectif est d’identifier les types d’émotions de ce motard et de caractériser leurs modalités émergence tout au long du cursus de formation. Dans une perspective 'située', un élève motard a été suivi de manière systématique au cours de la totalité de son apprentissage de la conduite moto (38h) en formation initiale au sein d’une école de conduite française. Des données d’enregistrements audiovisuels, des données de verbalisation et des données physiologiques (fréquence cardiaque) ont été recueillies en situation réelle pour chaque session de conduite. Les résultats permettent (1) d’identifier le registre émotionnel éprouvé par le motard, composé de 12 émotions distinctes : surprise, peur, honte, déception, énervement, impatience, inquiétude, frustration, satisfaction, soulagement, fierté, sentiment d’injustice, (2) de souligner l’omniprésence de ces émotions dans toute la durée de la formation et (3) de caractériser les dynamiques d’émergence spécifiques de chaque type d’émotion dans le curriculum. La portée de ces résultats en matière de conception de dispositifs de formation à la conduite moto et de sécurité routière sera abordée en discussion.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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