Proximités Sémantiques et Contextuelles pour l'Apprentissage Informel : Application à la Visite de Musée - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Proximités Sémantiques et Contextuelles pour l'Apprentissage Informel : Application à la Visite de Musée

Résumé

Notre travail vise à instrumenter, sur un dispositif mobile, des situations de visite de musée. Il s'agit d'adapter, de manière transparente pour le visiteur, les activités et interactions proposées en fonction de ses intérêts et de sa situation physique (lieu, œuvres à proximité...). Cette adaptation implique une modélisa- tion fine du domaine d'apprentissage et du contexte de la situation du visiteur ainsi que la conception d'un mécanisme d'adaptation permettant de proposer des informations ou des activités de manière appropriée durant la visite. Pour cela, nous nous basons sur une modélisation sémantique du domaine d'apprentissage (le patrimoine culturel) et du contexte de visite. Pour proposer des interactions adaptées, nous nous basons sur la définition de proximités sémantiques et con- textuelles, qui nous permettent de générer des aides à l'apprentissage (recom- mandations, jeux d'auto-évaluation) tout en évaluant l'adéquation au contexte de ces activités.
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Dates et versions

hal-00825003 , version 1 (22-05-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00825003 , version 1

Citer

Pierre-Yves Gicquel, Dominique Lenne. Proximités Sémantiques et Contextuelles pour l'Apprentissage Informel : Application à la Visite de Musée. Journée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.1. ⟨hal-00825003⟩
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