Le travail entre tâches, activités et savoirs : l'exemple du professeur-documentaliste français - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliothéconomie Année : 2011

Le travail entre tâches, activités et savoirs : l'exemple du professeur-documentaliste français

Cécile Gardiès

Résumé

Cet article examine l'articulation entre savoir et action au travers de l'analyse du travail des documentalistes professeurs pour comprendre quels sont les savoirs mobilisés dans l'activité professionnelle. Une recherche-action sur l'analyse du travail des documentalistes professeurs dans l'enseignement agricole français, a permis d'engager un important recueil de données sur les tâches et les activités. Cette analyse montre la difficile qualification -- mise en mots -- des savoirs mobilisés dans l'activité qui renvoie à la difficulté de la prescription peu ancrée sur des savoirs de référence pertinents et légitimes se rattachant à une discipline scientifique : les sciences de l'information et de la communication
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hal-00786033 , version 1 (07-02-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00786033 , version 1
  • OATAO : 5652

Citer

Cécile Gardiès. Le travail entre tâches, activités et savoirs : l'exemple du professeur-documentaliste français. Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliothéconomie, 2011, vol. 35, pp. 177-200. ⟨hal-00786033⟩
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