L'utilisation des savoirs scientifiques par les enseignants d'EPS : entre description, prescription, justification et méta-cognition - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales Year : 2007

L'utilisation des savoirs scientifiques par les enseignants d'EPS : entre description, prescription, justification et méta-cognition

Cécile Collinet
Philippe Terral

Abstract

Dans cet article, nous nous proposons d'une part d'étudier les formes singulières que peuvent prendre les savoirs scientifiques1 lorsqu'ils sont utilisés par les enseignants d'EPS en tant que ressources de leur intervention et d'autre part d'envisager comment ils peuvent jouer le rôle d' " appuis " de l'action.

Domains

Sociology
No file

Dates and versions

hal-00771780 , version 1 (09-01-2013)

Identifiers

  • HAL Id : hal-00771780 , version 1

Cite

Cécile Collinet, Philippe Terral. L'utilisation des savoirs scientifiques par les enseignants d'EPS : entre description, prescription, justification et méta-cognition. Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, 2007, 1 (12), pp.118-137. ⟨hal-00771780⟩
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