D’un point de vue linguistique, la France est un pays privilégié : la francophonie existe. L’organisation internationale de la francophonie (OIF), son expression politique fondée en 1970, réunit 70 pays (56 membres et 14 observateurs) et représente 200 millions de locuteurs1. Bien sûr, la splendeur de jadis, celle d’une puissance politique imposant sa langue et ses lois, n’est plus qu’un souvenir. Mais restent un instrument de communication ancré dans une histoire et un marché pour des produits culturels. Cet état de fait s’observe dans un contexte de globalisation où, comme chacun sait, l’anglais tend à occuper une place grandissante, en particulier dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche. Que faire dans cette situation ? Comment maintenir une diversité linguistique ? Ces questions ont une importance particulière dans notre domaine de recherche, pluridisciplinaire, dont la composante francophone est indéniable. Les lignes qui suivent sont inspirées par la participation à une conférence sur la diversité linguistique dans l’enseignement supérieur où j’ai présenté la situation de notre milieu et le rôle important qu’y joue la revue STICEF.